汽车就停在桥头。众人下车才发现，脚下峭壁离水面至少十几米。岸边尽是平头方崖，层层叠叠，远看只觉厚重，离近了才发现有多险峻。因为常年被河水冲刷，山崖寸草不生，光滑如镜，尽管还隔着好几步距离，也叫人不由自主紧紧抓住护栏，生怕脚下一个出溜，便万劫不复。

胡老师使劲拍手吆喝，把学生召集拢来，围成一圈。

学生们展开手里的资料，听方老师讲解。水声轰隆，必须放开嗓门吼叫才听得清楚。

“各位同学，咱们现在站的位置，就是禹门古渡。桥头有块石碑，一会儿大家可以去观察观察。以这座桥中线为界，这边属晋州河津，那边属关中韩城。现在请同学们往两端看，提问，桥为什么建在这儿？”

马上有学生回答：“因为这个位置最窄。”

又有人补充：“因为两边的山差不多高。”

方思慎点头：“没错。两岸峭壁夹峙，形如门阙，这就是龙门峡，传说中鲤鱼跃过去能够变成龙的地方。《太史公自序》里说：‘迁生龙门，耕牧河山之阳。’既然叫做‘门’，自然两边都是，那么太史公究竟生在龙门的哪一边呢？这就是为什么，两千年来，河津与韩城争夺太史公故里名号，一直争不明白的原因。”

“啊！”学生们望着一水相隔又被钢桥连接的两岸峭壁，恍然大悟。

方思慎举起手里的地图：“太史公自己说生长在‘河山之阳’，毫无疑问，‘河’指的是黄河，‘山’指的就是龙门山。根据‘山南水北谓之阳’的惯例，河津位于黄河北侧，因此有人认为他应当是河津人。但是也有很多人提出，黄河在这里只有极短一段为东西走向，整体却是南北走向，古代地名也有‘山东水西谓之阳’的习惯，所以认定黄河西面的韩城才是太史公的故乡。”

学生们的兴趣都被吊了起来，纷纷拿着地图对照实际地形仔细察看。

“所以，”方老师大声宣布，“咱们这次采风的任务，就是找出太史公真正的故乡是哪里！”

第13章

第二天上午，出发前往文化馆。三个西装革履的男人站在大门口，车才停稳，便迎了上来。看见胡以心，领头那个赶紧过来握手：“哎呀，欢迎欢迎，热烈欢迎从中央来的老师和同学们哪！”

师生们虽然吃惊，好歹也见过大场面，见招拆招，互相致意。

胡以心介绍方思慎：“这是我们随行指导专家，京师大学国学院的方博士。”

那三人开始把方思慎当作了学生，见没穿校服，以为是学校的实习生。大惊之下，连忙过来握手：“啊呀，方博士！幸会幸会！真是年轻有为，年轻有为啊！哈哈……”

方思慎很不习惯这种做派，挤出一点微笑，握个手，退到旁边。

互相介绍过，原来这三位一早便在门口恭候，一位馆长，一位副馆长，拿钥匙的是主任兼研究员。

进得文化馆大门，一路经过老年活动中心、青少年活动中心、棋牌室、音乐室、阅览室……终于来到藏书室。两位馆长要忙工作，留下姓马的主任作陪。

“昨天听说你们要来，特地找了几个工人收拾卫生，好迎接贵客呀！”马主任打开门，室内空荡荡的，中间一张乒乓球台当桌子，边上码着十几张塑料方凳，靠墙有一排大书柜。

“这些是《河津县志》，这边是共和以来编写出版的《河津党史》、《河津革命志士大全》、《河津新崛起》系列，我们文化馆的同志为这些著作付出了很大心血啊……”

“对不起，马主任，我们主要想看看有关太史公的资料。”方思慎看他以为是跟领导汇报工作，有搞错方向的危险，出声打断。

“啊，不愧是专家，果然有学问！就是河津本地，如今还有几个知道太史公是我们家乡的骄傲！真是给祖宗丢脸呐……”

毕竟是研究员，知道得比一般人多，方思慎道：“马主任，若是您有空，还请多多指导。”

“不敢不敢。”

胡以心道：“您才是知情懂行的专家，我们这次寒假文化采风，是以探访太史公故里为主题，还请您不吝赐教才是。”转身招呼学生：“同学们，大家有什么问题，尽管提出来，请马老师为我们解答。”

马主任眯起小眼连连点头：“好的好的。”

四个男生把十几本砖头厚的县志搬出来，在乒乓球台上铺开。洪鑫垚一次就捧出六本，女生们围在他身边赞叹。有几个学生原本定的小组专题就是“太史公籍贯考”，这会儿拿出预先准备的索引和目录，有模有样地翻阅查找起来。

马主任叹道：“看这些孩子，多么有出息！他们就是咱们国家的希望啊！”

方思慎帮着学生翻看县志，问：“马主任，您这儿有没有能够复印的地方？”新版县志并非古籍，拿去复印也没关系。

“这……馆长办公室有一台，我去问问。”

“不用了，马老师。”洪鑫垚把手机掏出来，“我这个可以拍照，书上的字也能拍得很清楚，拍下来回去打印就行。”

一个女孩伸手抢过去：“好哇金土，这么有用的东西也不早点贡献出来。”